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语文版七年级上册《淮上与朋侪别》讲授设计

工夫:2018-11-08 七年级上册 我要投稿

一、导语设计

说到情谊,有数的文人辞客酒未沾唇,脸上早就有了深深的酡红。李白是个多情的种子、痴情的男人,“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西,”一片蜜意拜托风月,转达出了本身对朋侪的一片羞辱之情:“仍怜故里水,万里送行舟”,又把深深的留恋之情付流水;李商隐在情谊里醉得出奇,本身一边愁绪满腹,一边却又有对将来团圆时的幸福想象,“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”,暖和了千百年来有数个冰冷的深秋和有数颗孤寂的心。照旧王勃醉得潇洒,“海外存知己,天涯若比邻”,一句,让我们看到了他比大海还开阔比天空还迢遥的心胸,真是酷到了顶点。可郑谷绝不惺惺作态,一株绿柳、数声风笛,意惹乱了万千思路,莫道不用魂,扬子江头有真情表露。

二、知人论世:一字之师的故事

三、学习一种学习诗歌的要领:学会捉住要害字词学习欣赏诗歌

什么是诗?诗便是特别的工夫、特别的所在、特别的风景下的变乱和情感。

特别工夫:春(春日之优美,反衬告别的悲悼)、薄暮(暮霭沉沉,平添几分难过)

特别所在:扬子江头、离亭(自古以来黯然销魂之地,几多离情别意在这里演出,离合悲欢在这里凝结:这里有一江送另外泪,一江盼归的情。这里承载了人类几多厚重的情绪)

特别风景:杨柳、杨花、风笛

柳者,留也。杨柳依依,有几多往昔共追想?有几多离情别意藏心底?风乱、柳絮乱、心乱;而那悲凉的笛声,一声声陈诉着告别时间的到来。

变乱:与朋侪别——君向潇湘我向秦(今后天南地北,相期迷茫,怎不叫人哀肠百转?)

情绪:愁——依依惜别

四、写法:借景抒怀,寓情于景,景象融会。

五、捉住要害字词,睁开富厚的遐想和想象,把这首诗歌改写一篇柔美的抒怀散文。