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《桂林山川》的课件

工夫:2018-04-23 四年级 我要投稿

导语:桂林是天下闻名的风物旅游都会,有着独一无二的喀斯专程貌。我们一同来看看《桂林山川》课件吧。

讲授目标:

掌握本课的生字新词。图文比较,相识桂林山川的特点。在明白课文内容的底子上,训练给课文分段并归纳综合段意。

一.团体感知

视察图画,说一说进入图文刻画的桂林山川的美景中,你的感觉?课文是怎样评价桂林山川的?你最喜好哪一部门内容?为什么?

二.查抄预习、质疑答辩

1.指读课文、正音、解词

汹涌澎湃:指大海海浪翻腾,情形壮观。

翡翠:绿色的硬玉,半通明,有光芒。

拔地而起:从空中上突起。

屏蔽:像屏风那样遮挡着的工具。

怪石嶙峋:危,高;兀立,挺立。高高的山峰矗立着。

怪石嶙峋:奇形怪状的石头重堆叠叠的样子。

(2)经过预习,说一说你最喜好课文的哪一部门内容?为什么?

(3)小组交换预习后的开端感觉。

(4)门生质疑答辩。

2.展现课题、导入新课。

(1)导入语:(温习旧课导入新课)

长城是我国现代休息人民伶俐和血汗的结晶,它以其高峻结实、魄力宏伟成为天下上的一个巨大古迹,成为本国人到中国不克不及不去的旅游区。在我们故国的南边也有一个本国旅游者不克不及不去的中央,它便是以山川秀气著名的桂林。这节课我们就学习《桂林山川》。(板书课题)

(2)出示彩图,同时播放课文朗诵灌音举行范读,对图文举行团体感知,引导门生进入图文刻画的桂林山川的美景之中,尔后让门生感觉。

3.出示图、联合课后题举行发问。

(1)先团体视察,再部门视察。分部视察时先看水,后看山,末了把山、水和游人联合起来举行视察。

(2)在辨别看水和山时细致它的特点,边看边想象,用欣赏的要领看。

(3)说说视察内容时要说出从哪儿看出来的?(桂林山川秀气小巧,柔美感人。漓江的程度静、清亮;桂林的山奇峰摆列,形状万千,有象山、老人山、骆驼山等,山围绕着水,水反照着山,山川融会在一同;江面上几只小船青山、绿水、红花、小舟汇成一幅美丽江山的美景。)

(4)门生试说图意。

①请门生说说漓江的水。

(深绿色的漓江水,从面前目今伸向远方,清静、清亮。近处渔人的竹筏和小船,两只货船安稳地行驶。对岸几条木船悄悄地停靠着。远处有一只大船牵引着小木船正徐徐地开来。每座山在水中的倒影都平直清楚,山形、山色、山林都逐一再现于水中。)

②请门生说说桂林的山。

(近处的三座山,右边的像骆驼,左边像大象,中心的像老人;远处的山拔地而起,奇峰摆列,形状万千。这些山大小崎岖纷歧,颜色各别,颜色明丽,有的怪石嶙峋,有的怪石嶙峋,有的宛如一不警惕就会栽倒上去。)

③请门生说说山川融会的景象。

4.图文比较,明白课文,讨论分段。

(1)指名朗诵课文。

(2)分小组讨论,课文中哪些内容与课文中的插图共同、辨别先容了桂林山川的什么特点?你读懂了什么?

(课文的第二、三天然段,先容了漓江的水静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点。)

(3)别的几节重要写什么?

(课文的第1天然段讲作者划船漓江抚玩桂林山川的缘故原由。课文的第4天然段讲桂林的山川美,犹如一幅完备而优美的画卷。)

(4)讨论分段。

第一段(第1天然段)讲作者抚玩桂林山川的缘故原由。

第二段(第2天然段)讲桂林的水。

第三段(第3天然段)讲桂林的山。

第四段(第4天然段)讲桂林的山川美。

(5)按分好的段落指名朗诵课文。

5.部署作业。

(1)誊录生字新词。

(2)训练朗诵课文。