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《画家和牧童》课文原文

工夫:2018-04-25 二年级下册 我要投稿

画家和牧童

作者:杨学良
画家和牧童

唐朝有一位闻名的画家叫戴嵩。他的画一挂出来,就有很多人抚玩。看画的人没有不颔首歌颂的,有钱的人还争着花大价格购置。

传说有一次戴嵩的好朋侪请他作画。画什么呢?戴嵩覃思半晌,决议画一幅《斗牛图》。他一下子轻笔细描,一下子轻笔细描,很快就画成了。围观的人看了,纷繁夸奖。

“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作。”一位贩子歌颂道。

“画活了,画活了,只要神笔才气画出如许的画!”一位教书老师歌颂道。

“画错啦,画错啦!”一个牧童挤出去喊着。这声响宛如炸雷一样,各人一下子都呆住了。这时,戴嵩把牧童叫到眼前,平和地说:“小兄弟,我很乐意听到你的品评,请你说说什么中央画错啦?”牧童指着画上的牛,说:“这牛尾巴画错了。两牛相斗的时间,满身的力气都用在角上,尾巴是夹在后腿中心的。您画的牛尾巴是翘起来的,那是牛用尾巴躯赶牛蝇的样子。您没见过两牛相斗的情况吧?”

戴嵩听了,感触十分内疚。他连连拱手,说:“多谢你的指教。”

课本剖析

《画家和牧童》是任务教诲课程尺度实行教科书语文(人教版)二年级下册第六单位的第一篇课文。课文报告了唐朝时期,一个牧童大胆地指出闻名画家戴嵩画中呈现的错误,戴嵩谦善担当品评的事。戴嵩勇于认可错误、狂妄自大的美德令人冲动,小小牧童勇于挑衅权势巨子、实事求是的品格更是不足为奇!主人公良好的头脑品格渗入渗出在柔美的笔墨之中,让人耐人寻味。课文经过一个生动风趣、动人肺腑的故事,深深吸引门生去朗诵、咀嚼栩栩如生的人物言语,从而逼真地感觉到画家和牧童的良好品格,遭到生存的启示,感悟做人的原理。

设计理念

《语文课程尺度》明白指出:阅读讲授要怜惜门生奇特的感觉、体验和明白,发扬门生在阅读中的自主性、积极性。语文阅读讲授的历程是西席引导门生不停举行“明白、积聚、转化、运用”言语的理论历程,西席应该为门生的言语理论与生长提供尽大概多的空间和时机,让门生在自动、积极的头脑和情绪运动中,加深明白和体验,感悟和思索。因而,讲授中我决议不给门生报告空泛的原理,而是从门生的必要和兴味动身,接纳以读代讲的要领,引导门生将本身看成课文中的人物去学习课文。捉住课文中人物的差别言语为重点训练点,引导朗诵,使门生深入明白课文,感悟人物品格。接纳自在领会读、范读、评价读、发明演出读等情势多样的阅读理论,使门生自悟得意。让门生在领会主人公良好品格的同时,遭到头脑教诲和启示,明白怎样做人的深入原理。