高二教案

高二教案

 

高二是高中三年中最要害的一年,在开学之初盼望同砚们敏捷顺应新的情况,提拔学习和精力两个形态,养成精良的学习和生存风俗。盼望你们渐渐构成坚持不懈的学习品格,掌握迷信有用的学习要领,对峙会学、自动学、不抓紧学,真正做到静、专、思、主。请爱惜如今的点点滴滴,惜取你贵重的少年时,在书山上辛劳的跋涉,在学海里快乐地行舟!要风致崇高,积极朝上进步;要襟怀雄心,勤劳受苦;要放飞抱负,实事求是;要开辟创新,字斟句酌!

人生非坦途,学习中肯定会有许多困难,拿出你:"天生我才必有效的"的决心,拿出你"直挂云帆济沧海"的勇气,去欢迎人生风雨的洗礼,终究只要履历风雨,才气见到优美的彩虹。

高二教案

1 高二语文常考知识点

高二语文常考知识点:讲义知识

1、本单位选编的是三篇良好的 人物列传 ,辨别是 司马迁 的《廉颇蔺相如传记》、 班固 的《苏武传》、 范晔 的《张衡传》。这三篇列传的传主,廉颇是军事家,蔺相如和苏武是政治家,张衡是迷信家。他们或以政绩、品行流芳百世,或以奇才异行惊世骇俗,都能令先人敬慕、追慕。

2、《史记》创始了我国的纪传体史学,同时也创始了我国的列传文学。它是我国第一部以形貌人物为中央的纪传体 通 史,间接写人物的就有十二本纪、三十世家和七十传记。它的重要成绩重要表现在"世家"和"传记"中,《廉颇和蔺相如传记》是此中很闻名的一篇,课文以赞美蔺相如的 保全大局 、 足智多谋 、 不畏强横 等精良品格为主,以表扬廉颇 勇于自新 、 英勇善战 为辅。在艺术上,重要经过 物归原主 、 渑池会 、 将相和(或负荆请罪) 等几个闻名的故事将两人的古迹串联起来,从而展现人物性情。

3、《汉书》是我国第一部纪传体 断代 史,重要纪录西汉高祖元年到王莽地皇四年时期229年的历史。《苏武传》是此中的鹤立鸡群之作。作者在刻画苏武这个忠君爱国的灿烂抽象时,在信守"史家"笔法 不假造、不溢美 的条件下,笔端饱含赞佩推许之情,变更了很多艺术本领,使苏武的抽象灿烂醒目。"苏武牧羊"也作为闻名的爱国主义故事被人们传为韵事。

4、《张衡传》选自范晔的 《后汉书》 ,与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称 "四史" 。课文以翔实的文笔片面记叙了张衡的终身,形貌了他在 迷信 、 政治 、 文学 等范畴的诸多才气,并且详略突出,重点先容了他在迷信上的孝敬,他于公元132年发明的 候风地震仪 ,是天下上第一架细密正确的丈量地动的仪器,比欧洲迷信家发明的地动仪早1700多年。

高二语文常考知识点:特别白话句式

1、廉颇者,赵之良将也。 (果断句)

2、宦者令缪贤曰:"臣舍人蔺相如可使。"王问:"何故知之?"(宾语前置,以何)

3、和氏璧,天下共传宝也。(果断句)

4、我为赵将。("为",是,果断句)

5、夫赵强而燕弱,而君幸于赵王,故燕王欲结于君。 ("于",被,主动句)

6、设九宾于廷("于廷",介词布局后置)

7、秦城恐不行得,徒见欺。("见",被,主动句)

8、求人可使报秦者。

9、吾以是为此者,以先国度之急尔后私仇也。(果断句)

10、大王见臣(于)列观 。 (省略介词"于")

11、送匈奴使留在汉者。 (定语后置,留在汉的匈奴使)

12、为降虏于夷狄。(介词布局后置,"于夷狄")

13、何故汝为见? (宾语前置句和介宾颠倒句,"以何见汝为")

14、子卿尚复谁为乎?(宾语前置句,"子卿尚复为谁乎")

15、何故复加。 (宾语前置句,"以何复加")

16、信义安所见乎? [宾语前置,(您对汉朝的)信义体现在那边呢?]

17、缎王者,昆邪王姊子也。(果断句)

18、见犯乃去世,重负国("见",被,主动句)

19、大臣亡罪夷灭者数十家 (定语后置,无罪而百口被杀的大臣有几十家.)

20、安危不行知,子卿尚复谁为乎?(宾语前置句,"子卿尚复为谁乎",您还为谁(持志)呢?)

21、自书典所记,未之有也。 (宾语前置,"未有之")

22、后数日驿至,果地动(于)陇西。 (省略介词"于")

高二语文常考知识点:词类活用

1、舍相如广成传舍(舍:名词作动词,布置留宿)

2、左右欲刃相如 (刃:名词作动词,用刀杀)

3、乃使从者衣褐 (衣:名词作动词,穿)

4、而相如庭斥之 (庭:通"廷",名词作状语,执政廷上)

5、故令人持璧归,间至赵矣(间:名词作状语,从巷子)

6、物归原主 (完:使动用法,使… …完备)

6、秦王恐其破璧 (破:使动用法,使… … 破裂)

7、宁许以负秦曲 (负:使动用法,使… … 负担)

8、毕礼而归之 (归:使动用法,使… … 归去)

9、且庸人尚羞之 (羞:意动用法,以… … 为羞辱)

10、先国度之急尔后私仇也(先:意动用法,以… …为先;后:以… … 为后)

11、 严大国之威以修敬也 (严:描述词作动词,恭敬)

12、不知将军宽之至此也 (宽:描述词作动词,宽待)

13、单于壮其节 (壮:描述词的意动用法,以… … 为壮,以为… … 壮。)

14、常能为汉伏弩射杀之 (弩:名词作状语,用弩弓)

14、缑王等皆去世,虞常生得。 (生得:被生擒)

15、虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之 (乐:描述词的意动用法,以… … 为乐。

15、欲因而时降武 (降:使… …降服佩服)

16、空以身膏草泽,谁复知之! (膏:使动用法,使… …润泽肥美)

17、反欲斗两主 (斗:使动用法,使… …相斗)

18、单于愈益欲降之 (降:使动用法,使… …降服佩服)

19、人生如朝露,何久自苦云云!(苦:描述词作动词,折磨)

20、天雨雪 (雨:名词作动词,下)

21、羝乳乃得归 (乳:名词作动词,生子)

22、杖汉节牧羊 (杖:名词作动词,执,拄)

23、武能网纺缴,檠弓弩 (网:结网;檠:用檠改正)

24、惠等哭,舆归营 (舆:名词作动词,抬,扛)

25、上将军邓骘奇其才,累召不该。 (奇:以为… …奇)

26、阉人惧其毁已,皆目共之。 (目:打眼号)

睁开更多

最新高二

  • new 高二语文开学第一课教案 2019-03-16

    目的: 1、相识——高中语文学习与初中语文学习的接洽和区别 2、相识——学科的特点和高考的要求 3、相识——语文学习的 风俗和 教师的学习要求 4、明白——...

  • new 《陈情表》高二语文教案 2019-01-08

    一、内容与剖析 本课要学的内容《陈情表》是一篇抒发亲情的现代散文,其焦点是要明白作者表露的情感,明白它的要害是要接洽期间配景明白作者的处境,从而...

  • new 高二语文《装在套子里的人》教案 2018-11-08

    高二语文《装在套子里的人》教案(一) 讲授目标 准确了解别里科夫的人物抽象及当时代意义,了解沙皇独裁统治的革命与暗中。 学习了解作品中幽默讥笑伎俩...

  • new 高二语文《巴尔扎克葬词》教案 2018-11-04

    第一课时 讲授目标 1.引导门生观赏课文情、理融会的特点,资助门生准确明白课文中哲感性语句的寄义。 2.相识巴尔扎克、雨果的作品气势派头及他们在法国文学史...

  • new 高二语文《一滴眼泪换一滴水》教案 2018-10-31

    讲授目的 感觉爱斯梅拉达的兽性美 学习多角度比拟体现人物性情和主题的要领。 讲授历程 课前预习 1、字音 创新设计 自主学案 2、认识文章内容,按小说三要素...

  • new 《陈情表》高二教案 2018-10-25

    一、导语设计 中华民族有许多传统的美德,譬如勤奋、仁慈等,另有一个更紧张的即是“孝”字。千百年来,人们常以忠则《班师》,孝则《陈情》相提并论,下...

  • new 高二《滕王阁序》教案 2018-10-25

    讲授目标 知识与本领目的: 1.相识《滕王阁序》的写作配景及之以是成为千古名篇的缘故原由。 2. 欣赏《滕王阁序》的景美。 3. 掌握“故”、“尽”、“属”、“即...

  • new 《滕王阁序》王勃教案 2018-10-25

    讲授目的: 知识与技艺: 1.相识《滕王阁序》的写作配景及之以是成为千古名篇的缘故原由。 2.欣赏《滕王阁序》的景美。 3. 训练门生能将名句改写成柔美片断散文的...

  • new 滕王阁序教案学情剖析 2018-10-25

    《滕王阁序》虽为临别赠言即兴之作,但可谓现代骈文中的佳构。在严酷的骈体情势约束下,作者充实发扬骈文特有的体现本领,熔对偶、声韵、事典、辞藻于一...

  • new 滕王阁序微课教案 2018-10-24

    滕王阁之以是享有宏大名声,很大水平上归功于一篇到处颂扬的散文《滕王阁序》。传说其时墨客王勃省亲途经南昌,正遇上阎都督重修滕王阁后,在阁上大宴宾...

  • new 《陈情表》良好教案 2018-10-24

    讲授目的: 1.熟读全文,掌握文中呈现的紧张的虚词、实词、古汉语句式; 2.观赏本文融情于事的表达和抽象精炼的言语; 3.深化领会文章悲凄委婉的陈...

  • new 陈情表教案板书设计 2018-10-24

    讲授目标: 1.引导门生领会作者至真至诚的亲情忠情。 2.引导门生赏析本文行文思缜,头绪明白,陈情于事、寓理于情的构想艺术和骈散联合抽象生动的言语艺...

  • new 李密陈情表教案 2018-10-24

    讲授目的: 1、熟读全文,掌握文中呈现的紧张的虚词、实词、古汉语句式; 2、观赏本文融情于事的表达和抽象精炼的言语; 3、深化领会文章悲凄委婉的陈情技...

  • new 陈情表教案第一课时 2018-10-24

    [目的] 1.识记重点虚词、实词和白话特别句式等。 2.观赏文章构想本领,推测言语正确、生动、抽象的特点。 [切入] 初中曾学过《班师表》,文章言辞诚恳,真...

  • new 《陈情表》教案 2018-10-24

    《陈情表》,选自《文选》卷三七。原题作“陈情事表”。西晋人李密所著,是他写给晋武帝的奏章。小编本日为各人带来《陈情表》教案,一同来看看吧! 讲授...

  • new 陈情表良好教案 2018-10-24

    《陈情表》文章叙说祖母抚养本身的大恩,以及本身应该报养祖母的大义;除了谢谢朝廷的知遇之恩以外,又倾吐本身不克不及服从的心事,真情表露,婉转通畅。该...

  • new 陈情表试讲教案 2018-10-24

    《陈情表》的作者,是三国末期、西晋初期的李密,不是隋末谁人牛角挂书苦读《汉书》的浊世好汉李密。此李密从前在蜀汉政权任职,蜀汉死亡后,被晋武帝司...

  • new 陈情表公然课教案设计 2018-10-24

    李密早有孝名,据《晋书》本列传载,李密奉事祖母刘氏“以孝谨闻,刘氏有疾,则涕泣侧息,未尝解衣,饮膳汤药,必先尝落伍。”武帝览表,惊叹说:“密不空...