观后感

观后感

 

观后感,便是看了一部影片或一连剧后,把详细感觉和失掉的开辟写成的文章。所谓"感",可以是从作品中意会出来的原理或精深的头脑,可以是受作品中的内容开导而惹起的思索与遐想,可以是因寓目而引发的刻意和抱负,也可以是因寓目而惹起的对社会上某些丑陋征象的反攻。观后感的表达方法机动多样,基本属于谈论领域,但写法差别于一样平常谈论文,由于它必需是在寓目后的底子上发感触。简朴来说便是抚玩事后的感想。

观后感

1 款式

大要上分为四个部门

第一部门,由观而引出感,这扫尾部门就比如一条夺目的口号或引子一样,先交待清晰看了什么影片,有什么感触。一样平常来说,这一部门要求长篇大论、开门见山,万万不要绕圈子、卖关子、遮掩蔽掩,而是要用一定的语风格括地说出感觉是什么?简朴但明白,不暗昧,如许就可以了!不用睁开来说。

第二部门,详细谈感觉是什么。我们念书看影戏都有一个历程,都必要一段工夫,而我们的感觉也是在这个历程、这段工夫内一点一点孕育发生的,感觉由浅到深,感觉由心而发、发自心田,因而要天然真实,有感而发,不要无病嗟叹,虚伪不实,如许才气动人,感动读者。

写法上,可接纳夹叙夹议的情势,"叙"便是把动人的故事变节某人物抽象或文句叙说出来,"议"便是抒发本身的感觉,要有条理地把本身的情感一步一阵势推向极点,失掉升华。

叙说是简述,捉住要点,不克不及太长,不然就有凑字数的怀疑,再者,如许也影响文章的布局。

第三部门,把感觉落实到本身的实际生存中去,接洽生存中的事例来谈感觉,由于"感"的目标便是要引导我们的现实举措,要不就毫偶然义了。详细说来,便是把本身在实际生存中的所作所为和影戏中冲动本身的人或事变做比力与比拟,找出差距,找出不敷,树立学习的模范。

第四部门,文章的末端,要对全文内容做个扫尾总结,可以进一步抒发抱负或盼望与祝福,把全文的情绪升华到极点。

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2 细致事变

重在"感"

不少同砚开端写观后感,每每将"观"的内容写得很长,总爱把故事变节从头至尾加以先容,恐怕读者不知其内容,而颁发"感"的笔墨却很少。如一个同砚在写《一个独生女的故事》观后感时,先将整个故事从头至尾报告了一遍,先写张鸣鸣怎样德才兼备,再写张鸣鸣的父亲忽然逝世,母亲因蒙受不了这一打击而重病缠身;接着写张鸣鸣从本身学梳头开端,怎样担负起沉重的家务,担当一个个严格的磨练,然后写她在社会的资助下一每天长大。末了末端时才写到:我要向张鸣鸣学习,不被困难所屈从,从小要学做本身能做的事。针对如许一篇布局的观后感,我起首一定他看得很仔细,记着了影片的情节,但从观后感的文体要求上看,是分歧格的。因全文只要末了一句"感",固然这句"感"的内容贴切,但文章没捉住"感"这个重点,写偏了,宛如一篇影戏内容简介。我夸大门生应以"感"为主,从笔墨上看,"感"的内容约莫占影片重要内容的四、五倍。文中得当援用影片内容,是为"感"办事的。因而,援用影戏内容只需三言两语,不要详细叙说,更不要什么过细的形貌。寓目了《巨人爱迪生》后,我要修业生:谁能用最简朴的言语归纳综合故事内容?有个同砚说:本片重要报告爱迪生从一个身无分文的扫除地下室的干净工发展为一个誉满天下的大迷信家的历程;另有个门生增补说:重要讲了他创造电灯的事,他给全天下带来了灼烁。我将两位同砚的发言举行比力:前者正确些,后者只是有数创造中最突出的一项,并一定他们能用冗长的言语归纳综合故事内容,然后让门生捉住一点谈本身的感觉。如爱迪生受苦研讨的精力,不怕失败的精力,勇于创新的精力等,如许写出来的文章就降服以叙说故事为主的弊端了,不但突出"感"字,并且读后能动人。

离不开"观"

有的同砚写观后感,只是在扫尾提一下"观了某部影片后,大有开导"等字样,当前就离开了原片。说上一通本身的感触,驴唇不对马嘴,无现实意义。要让"观"和"感"相符合。如《火烧圆明园》的观后感,我举行引导后让门生先打底稿,然后收了部门习作,发明有的同砚"感"与"观"内涵接洽不紧,有的基础无接洽,他们写了一下影片内容后,就写到日本帝国主义侵犯中国,怎样在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题头脑。为相识决这个题目,我从中找了几篇写的好点儿的举行评讲、引路。有个叫王天波的同砚在题为《落伍就要挨打》一文的末端时如许写到:影片中那几根石柱至今还屹立在圆明园的废墟上,好像在警示人们"落伍就要挨打",我们作为新中国的接棒人,肯定要学好身手,把故国设置装备摆设得越发强盛,不让历史喜剧重演。在这段末端中,习作者再次将"观"到的"几根石柱"捉住,颁发"落伍就要挨打"的"感",使文章全文一体,使"感"发于"观"、"观"办事于"感"。

接洽现实

要写好"感"就该接洽现实,深化发扬,把本身的"感"写深、写透。

这里的现实,不是单指自我现实,还包罗别人现实,社会现实。

如观了《四个小同伴》,我让门生说说丁小东等四个小同伴他们开端错在那边?你们也有过他们的想法吗?门生讨论很热烈,以为四个小同伴错在以为只做一件功德就会乐成。有个同砚说,他本身原来就有雷同的想法,每年三月五日,他都做一件功德,他以为本身便是雷锋似的好少年了。另有个同砚说,他为班级自动扫除过两次干净,有的一次也没自动扫除,却还被评为"红花少年"。以为教师、同砚们偏爱。看了《四个小同伴》后,他和四个小同伴一样,都了解到只要脚踏实地,一步一个脚迹去做,才气完成本身的抱负。

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